Notre impact
Depuis sa création, Le Choix de l’École agit concrètement pour réduire les inégalités scolaires en éducation prioritaire. Chaque année, nous mesurons l’impact de notre action auprès des enseignants que nous accompagnons et des élèves qu’ils soutiennent.
Cet engagement quotidien contribue à renforcer l’ambition scolaire, la réussite et l’égalité des chances dans les établissements où nous intervenons.

Notre impact éducatif auprès des enseignants en éducation prioritaire
Les enseignants ayant complété le programme lui attribuent une note de 9,6/10 et le recommandent très fortement. Les chefs d’établissements le notent à 8,2/10.
Les enseignants accompagnés par le Choix de l’école sont formés et sensibilisés à des thématiques transversales et sociétales. Cela les conduit à s’engager auprès de leurs élèves et pour leur établissement au-delà de la discipline qu’ils enseignent.
Selon notre dernier rapport d’impact, parmi les enseignants que nous accompagnons :
94%
sont motivés par l’accompagnement d’élèves issus d’un milieu défavorisé
88%
souhaitent transmettre des compétences non disciplinaires à leurs élèves
51%
participent au dispositif d’aide aux devoirs “Devoirs faits”
35%
sont professeurs principaux dès leur première ou deuxième année d’enseignement
Les principales qualités du programme telles que citées par les enseignants que nous accompagnons sont : l’accompagnement très personnalisé, l’esprit de cohésion et d’entraide de la cohorte et la possibilité de faire appel à l’association pour tout sujet lié à l’apprentissage du métier d’enseignant.
Notre communauté d’enseignants
Selon le rapport PISA 2018, la France fait partie des pays de l’Union européenne où les enseignants collaborent le moins entre eux. L’étude Talis 2018 indique qu’un quart seulement des professeurs français déclare appartenir à une communauté apprenante, soit une proportion nettement en-deçà de la moyenne de l’OCDE (40 %).
Nous avons construit une communauté d’enseignants débutants, d’alumni, d’enseignants titulaires, de chefs d’établissements… qui fait partie intégrante de la valeur ajoutée du programme.
Parmi les enseignants que nous accompagnons :
se sentent appartenir à un collectifs
estiment qu'ils reçoivent suffisamment de retours sur leur pratique
qualifient l’accompagnement sur la gestion de classe déterminant ou utile


Nos chiffres clés
Académies partenaires (Créteil, Paris, Versailles, Aix-Marseille, Lille et Amiens).
enseignants accompagnés depuis 2015
élèves impactés
des établissements d’éducation prioritaire de Seine-Saint-Denis ont accueilli un enseignant du programme